E-Learning為隨需求而變

在學習了時代光華管理學院的課程之后，認為在線培訓(E-Learning)最近幾年已趨于主流，很多公司為降低成本、提高培訓質量和確保信息一致性，都在國內(甚至世界)各地使用在線培訓方式培訓員工。在中國，在線培訓以很快的速度發展著。中國目前的情況是，公司治理、法律合規和風險管理方面的措施往往落后于經濟發展，企業應在這方面多下力氣，通過改善此方面進一步增加企業收益。
    視頻。中國學生強烈地傾向于視頻培訓，大多數中國企業甚至把視頻形式列為采購要求。在其他國家，視頻培訓遠未如此流行(多數因為帶寬限制)。視頻教材可以是一段講演，也可以一段情景模擬。
    互動課程。中國企業希望企業E-Learning教材具有很強的交互性，僅將培訓內容上傳至網頁呈現給學生，是遠遠不夠的。所以，中國最成功的e-learning企業，往往要在培訓課程中加入很多的隨機問答、情景模擬、互動程序、參考資料，并盡可能多地提供學員與相關專家溝通的機會及其工具。許多企業員工經常參加杭州企業管理培訓或開通了網上企業大學，經過一段時間的學習和實踐，對企業的發展還是有一定的幫助。
    考試和測評。中國有很強的基礎教育體系，但仍缺少職業教育和高等教育。因此，中國市場總是有很多很強的各類職業職稱認證的需求，很多人需要能證明自己技能的各類證書或文憑。因此，需要提供認證證書的培訓和e-learning課程，遠比那些不能提供證書或文憑的課程受市場歡迎。
    隨需求而變。中國的互聯網是如此的發達(擁有世界上最多的互聯網人口)，企業正在放棄傳統的防火墻后面(即企業內網)的在線培訓方式，轉而采取允許員工登陸外部互聯網進行學習的方式。因此在線培訓采購變得金額更小、更分散(即“零散學習”)，IT部門的參與也逐漸減少。這意味著，在線培訓開始得越早，企業的收益就越早。另外在線培訓微量采購也會逐漸增多。針對企業里的員工都可以考慮開通時代光華ELN網絡學院，給員工提供一個很好的學習平臺。
    學習報告。中國在線培訓購買者，往往想知道學習體驗的細節，因此需要先進的報告系統。這些報告用于評價課程(以確定如何滿足學習者的課程)、ROI(投資回報率)、使用情況、法律合規(如“中國的薩班斯法案”即《企業內部控制基本規范》)及更多。這些報告由管理者使用，也共享給外部利益相關者，如股東、政府監管機構等。
    那么影響是怎樣的呢?對于想進入中國市場的國外e-learning課程供應商——請確保您的學習模型和課件設置正確。對于使用在線培訓的國際公司，需要知道實施在線培訓時，中國的分支機構總是會有一些不同的需求和反應。

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