E-Learning：低投入的綜合培訓（一）

當知識經濟占據主要位置時，對雇員的培訓已經成為一個公司成功的籌碼。為了保持其競爭優勢，一個公司必須不斷更新和升級其雇員的技能。在此過程當中，已經有越來越多的公司發現e-Learning可為自己提供所需的高效率，低投入綜合培訓，容易出成果。

各種基于互聯網的學習或e-Learning，是教育產業行業中增長最快和最有潛力的市場。它的眾多好處是顯而易見的：低成本，印象深刻，靈活迅速，可通過組織有效傳遞到全球，一刻不停。

盡管早期在電子學習方面的努力從來沒被推廣，例如基于錄像帶或者多媒體CD，但是e-Learning有著巨大的潛力。事實上，互聯網在交互性和信息管理方面的能力在教育進程上已具革新效應，無論在傳統形式上(比如大學)抑或全球模式。

在雇員培訓方面，為了有助于更好地理解從舊模式向新模式的轉變，我們現在就來探索12個發生了改變的主題。

混合學習解決方案

原先的情況：團體教育意味著主要由教師引導，基于課堂的培訓。必須具備兩項教育工具，閱讀材料和老師。然而，隨著時間的推移，事實證明這個模式既昂貴又效率低下。

新的情況：E-Learning正在改變著教師授課的模式。那些反應靈敏、具有革新力的公司都在使用E-Learning，并卓有成效，同時，這些公司仍繼續使用傳統方式進行授課，而傳統方式成為E-Learning組成部分，使之能更緊密的結合培訓材料。

挑揀和選中

許多大型公司把一些在線學習方式納入自己的培訓項目中。因為把“班級”放到了網頁上，E-Learning大大降低了培訓成本，并且促使教育可以在“任何時間、任何地點”進行。

哪一種培訓最適于放到網上呢？某資深E-Learning專家說，“信息密集的學習可能最符合標準E-Learning這樣的傳輸方式；而社會性的學習，例如學習怎樣對一個工作小組有幫助，或是學習怎樣面對客戶的時候，直接面對面、互動的環境會更好一些。”

以受教者為中心的模式

原先的情況：所有的學習體驗都被局限在教室或培訓部的圍墻之中。只有教師擁有、分配信息的權利，因而導師唯一承擔著有效傳道授業的職責，而教育雇員的責任則由學校承擔。

新的情況：公司以雇員的特定需求為導向。不是把求學者帶進教室，E-Learning讓“班級”來走近學生。這套量身定制的教學方法可以滿足學生的需求和安排，增強他們的責任感。

負責

今天的雇員們在詮釋自己的職業時起著主要的作用。同時他們需要完成適當的培訓以支持和提升實時工作需求和整個職業之路。

通過使用互連網來提供知識和方便技術構建，公司使每一位雇員能夠以自選的步伐在適當的時機來推進自己的學習進程。學習者能夠自行選定所需課程，把這些課程根據自己特定的工作和時間安排的需要進行處理。更進一步，E-Learning具有靈活性，允許雇員自己選擇最有效的工具和方法-無論是多媒體，模擬工作，在線小組討論，還是其他方式。

標簽：e-Learning